每當一指出孩子的錯誤他就生氣，身為大人的我們該怎麼引導呢？
「老師您好，我們家的孩子3歲，最近在與他練習生活自理時，非常容易會起衝突，導致練習的成效也不是太好，但也不知道該如何引導想請教老師。
像是要外出時，在時間允許的前提下，我會儘可能讓孩子自己穿鞋。
而孩子出現左右穿相反的狀況時，我會跟他說：「你穿錯了，請換回來。」
而他就好像說不得似的，開始有情緒，甚至還會堅持自己沒穿錯，最後就是雙方帶著情緒穿完鞋子。請問老師我該怎麼引導呢？
如何指出錯誤，才不會讓孩子有情緒呢？
上述中3歲之後的孩子有這樣的行為，是很正常的呦！ 因為他們的【 自我評估系統 】會開始發展，因此就會在意社會回饋對於自己行為的評價。
也就會導致當被指正、或指出做錯的地方時，孩子會有【 失去價值 】的感覺，而衍伸出後續的情緒等情況。
而我們可以引導的方向，就是避免孩子被貶低價值的情況下，讓他知道該修正的地方在哪裡
引導步驟
［ 稱讚 ］
首先，稱讚孩子已經完成的部分，建立行為的價值
「鞋子是你自己穿上去的耶！很棒喔！就連我上次要幫你的地方你也能自己完成了！」
接著，用提示的方式讓孩子自己發現錯誤
「但你看一下，你覺得鞋子有哪邊不太一樣呢？」
［ 指出錯誤 ］
如果他沒辦法自己發現也沒關係，這時可以直接指出錯誤沒關係
因為行為的價值已經在［ 稱讚 ］的步驟建立了，情緒的反彈應該就不會那麼大囉！
最後，也要跟孩子討論如何發現鞋子穿錯的方法。
比如鞋子裡面貼顏色、利用黏扣帶的位置確認內外等等。就可以先代償孩子【 左右區辨 】尚未成熟時，用「孩子可以理解的方式」確認鞋子的左右方向喔！